Projekt eTwinning

Cyfrowy świat bez tajemnic

(Digital World Without Secrets)

1. Ogólny opis projektu

Projekt „Cyfrowy świat bez tajemnic” skierowany jest do uczniów szkół podstawowych i realizowany będzie we współpracy z międzynarodowymi partnerami w ramach programu eTwinning. Jego celem jest rozwijanie kompetencji cyfrowych, krytycznego myślenia oraz odpowiedzialnego korzystania z technologii.

Podczas realizacji projektu uczniowie poznają zasady bezpiecznego poruszania się w Internecie, nauczą się rozpoznawać wiarygodne informacje i odróżniać je od fake newsów, poznają zasady netykiety oraz świadomego korzystania ze sztucznej inteligencji. Dowiedzą się, jak tworzyć skuteczne prompty i wykorzystywać AI jako narzędzie wspierające naukę, kreatywność oraz rozwiązywanie problemów.

Pracując w międzynarodowych zespołach, uczniowie będą wspólnie tworzyć materiały edukacyjne oraz interaktywne zasoby, rozwijając jednocześnie kompetencje językowe, komunikacyjne i społeczne.

---

2. Podstawowe cele projektu

• rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów,

• kształtowanie odpowiedzialnych i bezpiecznych zachowań w Internecie,

• nauka rozpoznawania fake newsów i weryfikowania informacji,

• poznanie zasad netykiety oraz ochrony danych osobowych,

• rozwijanie umiejętności korzystania ze sztucznej inteligencji w sposób etyczny i świadomy,

• nauka tworzenia skutecznych promptów do narzędzi AI,

• rozwijanie kreatywności z wykorzystaniem nowoczesnych technologii,

• doskonalenie współpracy międzynarodowej oraz komunikacji w języku angielskim,

• rozwijanie umiejętności pracy projektowej i rozwiązywania problemów.

3. Przebieg działań

1. Poznanie partnerów projektu i przygotowanie wspólnej mapy uczestników.

2. Przeprowadzenie ankiety dotyczącej bezpieczeństwa cyfrowego.

3. Warsztaty o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu oraz netykiety.

4. Zajęcia poświęcone rozpoznawaniu fake newsów i sprawdzaniu wiarygodności informacji.

5. Nauka tworzenia promptów i praktycznego wykorzystania narzędzi sztucznej inteligencji do tworzenia tekstów, grafik, prezentacji i materiałów edukacyjnych.

6. Międzynarodowe wyzwania i quizy dotyczące bezpieczeństwa w sieci.

7. Wspólne opracowanie Interaktywnego Kodeksu Młodego Obywatela Cyfrowego z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych.

8. Stworzenie przez międzynarodowe zespoły Escape Roomu „Cyfrowy świat bez tajemnic”, zawierającego zagadki dotyczące cyberbezpieczeństwa, fake newsów, AI i netykiety.

9. Opracowanie wspólnej gry "Cyber Detektywi", w której uczniowie rozwiązują zagadki, tropią internetowych oszustów i zdobywają odznaki za poprawne decyzje.

10. Organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu z udziałem wszystkich partnerów – prezentacja efektów pracy, quiz na żywo oraz spotkanie online.

11. Przygotowanie cyfrowych certyfikatów i odznak dla uczestników projektu.

4. Ewaluacja projektu

Ocena realizacji projektu będzie prowadzona systematycznie przez cały okres jego trwania. Wykorzystane zostaną:

• ankiety wstępne i końcowe badające poziom wiedzy uczniów,

• quizy i zadania sprawdzające zdobyte umiejętności,

• obserwacja aktywności uczniów podczas realizacji zadań,

• samoocena i ocena koleżeńska,

• analiza jakości wykonanych produktów projektu (interaktywny kodeks, escape room, gra, prezentacje),

• opinie nauczycieli, uczniów i partnerów zagranicznych,

• wspólne podsumowanie projektu podczas spotkania online oraz publikacja rezultatów na TwinSpace.

• 
  

Rezultaty projektu:

• Interaktywny Kodeks Młodego Obywatela Cyfrowego,

• międzynarodowy Escape Room „Cyfrowy świat bez tajemnic”,

• gra edukacyjna „Cyber Detektywi”,

• biblioteka dobrych promptów AI dla dzieci,

• zestaw quizów i materiałów edukacyjnych dotyczących cyberbezpieczeństwa,

• wspólna galeria prac oraz cyfrowe odznaki i certyfikaty.

 

Wprowadzenie do arkusza kalkulacyjnego – tworzymy tabelę i wykonujemy proste obliczenia

 Program: LibreOffice Calc / OpenOffice Calc / Microsoft Excel

Uczeń:

• wie, czym jest arkusz kalkulacyjny
• potrafi wpisać dane do tabeli
• zna pojęcia: komórka, wiersz, kolumna
• wykonuje proste działania (dodawanie)
• zapisuje plik

Fabuła projektu

Uczniowie zakładają własny „sklep klasowy” — sprzedają fikcyjne produkty (np. słodycze, zabawki, napoje).

Zadanie 1

Uczniowie tworzą tabelę, np.

Produkt	Cena	Ilość	Wartość
Jabłko	2	3	?

Uczniowie wpisują formułę:   =B2*C2

Umiejętności

• mnożenie w arkuszu
• przeciąganie formuły

Zadanie 2 -  Ile zarobiliśmy?

Na końcu tabeli: =SUMA(D2:D5)

Umiejętności:

• funkcja SUMA
• rozumienie przychodu

Zadanie 4: Analiza sprzedaży

Interpretacja danych

Zadania:

• znajdź najdroższy produkt
• znajdź najczęściej kupowany
• odpowiedz: co się najlepiej sprzedaje?

Tworzenie wykresu (kolumnowego)

Zadanie 5: Mój własny sklep (projekt końcowy) - kryteria oceny:

Uczeń tworzy własny sklep:

• min. 5 produktów
• ceny
• ilości
• obliczenia
• suma

 Dodatkowo:

• estetyka
• kolory
• samodzielność

BUDOWA KOMPUTERA

 PREZENTACJA

SPRAWDŹ SIĘ

Komponenty

 

Wejścia (input)

To urządzenia, którymi wprowadzamy dane do komputera:

• Klawiatura → wpisujesz tekst, liczby, polecenia
• Mysz → sterujesz kursorem, klikasz, wybierasz
• Kamera internetowa → przekazuje obraz do komputera

Dlaczego to wejścia?

Bo przesyłają informacje do komputera (użytkownik → komputer).

Wyjścia (output)

To urządzenia, które pokazują lub odtwarzają wyniki pracy komputera:

• Monitor → wyświetla obraz
• Głośniki → odtwarzają dźwięk
• Drukarka → drukuje dokumenty na papierze

Dlaczego to wyjścia?

Bo przekazują informacje  z komputera do użytkownika (komputer → użytkownik).

 Jednostka centralna (obudowa)

• To ani wejście, ani wyjście
• To „mózg” komputera — przetwarza dane (czyli wykonuje obliczenia i operacje)

Podsumowanie (łatwy sposób zapamiętania)

• Wejście → coś dajesz komputerowi
• Wyjście → komputer coś daje Tobie

Scratch - rysowanie duszkiem - pisanka

 Instrukcja

Scratch - gra mnożenie

 

Cel gry

Na ekranie pojawia się działanie (np. 3 × 4), podaj odpowiedź i sprawdź klikając na duszka

1. Wejdź na Scratch
2. Kliknij „Utwórz”
3. Utwórz duszka (możesz zostawić kota)
4. Wybierz tło 
5. Utwórz zmienne

• 
  
  Kliknij „Zmienne” → „Utwórz zmienną” i dodaj:

liczba1
liczba2
wynik

6. Losowanie działania - 

Dodaj kod (dla jednego duszka):

kiedy kliknięto zieloną flagę
ustaw liczba1 na losuj od 1 do 10
ustaw liczba2 na losuj od 1 do 10
ustaw wynik na liczba1 * liczba2
powiedz połącz liczba1 " x " liczba2 przez 3 sekundy

Zielone bloczki weźmiesz z zielonej kropki - wyrażenia:

GRA

Gra na punkty

 

Gra w Scratch:  Złap czerwoną piłkę  STUDIO - LICZBA PI

Instrukcja gry: 

Spośród piłek w różnych kolorach klikaj tylko w czerwoną piłkę. Gra trwa 30 s .Ile punktów  uzbierasz? 

Instrukcja tworzenia: 

1. Zaloguj się do programu Scratch.

2. Kliknij Stwórz.

3. Usuń kota (jeśli chcesz) – kliknij na niego prawym przyciskiem i wybierz usuń.

4. Kliknij Wybierz duszka. Wybierz piłkę (np. Ball lub dowolny okrągły duszek).

5. Wybierz lub utwórz tło.

6.  Utwórz zmienne i zaznacz, aby były widoczne na scenie

• PUNKTY
• CZAS

7.  Kliknij duszka - napisz skrypt:

Kiedy kliknięto

• Ustaw punkty na 0
• Idź pozycja losowa
• Pętla - ZAWSZE - leć pozycja losowa

Kiedy ten duszek kliknięty

• zmień Punkty o 1

8. Ustawienie czasu gry - Kliknij Scenę i dodaj blok:

• kiedy kliknięto zieloną flagę
• ustaw Czas na 30  (Gra będzie trwała 30 sekund)

9. Odliczanie czasu - Do sceny dodaj kolejny skrypt:

• kiedy kliknięto zieloną flagę
• Kliknij zieloną kropkę - wydarzenia, wybierz blok  ... = ....
• Kliknij pomarańczową kropke - kontrola, wybierz powtarzaj  aż... i wstaw  
• powtarzaj aż Czas = 0
• czekaj 1 sekundę
• zmień Czas o –1

Teraz zegar będzie odliczał sekun dy.

• Nadaj komunikat - (utwórz wiadomość: KONIEC GRY)
• Zatrzymaj wszystko

9. Utwórz drugiego duszka, piłkę o innym kolorze. Napisz skrypt:

• Kiedy kliknięto zieloną flagę 
• idź pozycja losowa
• pętla zawsze ( kontrola)
• leć pozycja losowa

10 . Utwórz inne duszki - piłki w innych kolorach z takim samym skryptem. Zmieniaj czas lotu dla różnych piłek.

11. Utwórz duszka KONIEC GRY, Napisz skrypt.

• Kiedy flaga kliknięta ukryj
• Kiedy otrzymam koniec gry - pokaż.

12. Zapisz projekt. Napisz instrukcję gry. Udostępnij.

13. Pobierz link swojej gry i wstaw do tego studia: NASZE GRY

Przykładwa gra:

BEZPIECZEŃSTWO W SIECI

 Materiały znajdziesz  TUTAJ

W SIECI - FILM

1. Przygotowanie tablicy / slajdu – 4 pkt

• Wybierz dowolne narzędzie: Canva, Scratch lub PowerPoint.

• Stwórz jedną tablicę lub slajd.

• Zapisz na nim hasło lub przesłanie dotyczące bezpieczeństwa w sieci.

• Zaprojektuj graficznie tablicę (kolory, grafiki, układ).

• Dodaj animację do tekstu lub elementów graficznych.

2. Udostępnienie pracy – 2 pkt

• Udostępnij swoją tablicę / slajd.

• Wstaw ją do wspólnej prezentacji w wyznaczonym miejscu.

SZABLONY PREZENTACJI: 

1. Klasa 4 a

2. Klasa 4 d

PRZYKŁAD

POMOCNE HASŁA:

Bezpieczny Internet – co może się stać?

1. Nie pomyślisz – możesz stracić konto
   → Ktoś się włamie i zmieni hasło.

2. Jeden zły klik i masz problem
   → Na komputerze lub tablecie pojawi się wirus.

3. Udostępnisz za dużo – ktoś to wykorzysta
   → Obca osoba pozna Twoje dane.

4. Słabe hasło = łatwe włamanie
   → Ktoś przejmie Twoje gry lub profile.

5. Obcy w sieci to nadal obcy
   → Możesz zostać oszukany lub przestraszony.

6. Zdjęcie w internecie zostaje na długo
   → Nie da się go łatwo usunąć.

7. Klikniesz w podejrzany link – tracisz spokój
   → Pojawią się reklamy albo fałszywe strony.

8. Internet pamięta Twoje błędy
   → Inni mogą to zobaczyć nawet po czasie.

9. Hejt w sieci rani naprawdę
   → Ktoś może poczuć smutek i strach.

10. Nie wszystko w internecie jest prawdziwe
    → Możesz uwierzyć w kłamstwo.

11. Podszywanie się kończy blokadą
    → Konto może zostać zablokowane.

12. Pochopna wiadomość – trudne konsekwencje
    → Możesz kogoś zranić lub mieć kłopoty.

13. Myślenie nie boli, problemy tak
    → Brak myślenia prowadzi do stresu.

14. Zaufasz bez sprawdzenia – możesz żałować
    → Ktoś Cię oszuka.

15. Prywatność oddana nie wraca
    → Twoje dane krążą w sieci.

16. Lepiej zapytać niż żałować
    → Unikniesz niebezpiecznej sytuacji.

17. Jeden klik może zmienić dużo
    → Mała decyzja = duży problem.

18. Pomyśl teraz, bądź bezpieczny później
    → Unikniesz kłopotów w przyszłości.

19. Chroń swoje hasła
    → Nie podawaj ich nikomu.

20. Klikaj ostrożnie
    → Sprawdzaj, w co klikasz.

21. Nie udostępniaj danych
    → Zachowaj prywatność.

22. Twórz silne hasła
    → Używaj liter i cyfr.

23. Nie ufaj obcym w sieci
    → To nie są prawdziwi znajomi.

24. Myśl przed wysłaniem zdjęcia
    → Nie wszystko musi trafić do sieci.

25. Unikaj podejrzanych linków
    → Klikaj tylko w znane strony.

26. Pamiętaj, że Internet nie zapomina
    → Zastanów się przed publikacją.

27. Bądź miły w sieci
    → Słowa też mogą ranić.

28. Sprawdzaj informacje
    → Nie wszystko jest prawdą.

29. Korzystaj z kont zgodnie z zasadami
    → Nie podszywaj się pod innych.

30. Pisz z rozwagą
    → Wiadomości mają skutki.

31. Myśl, zanim zareagujesz
    → Spokój chroni przed problemami.

32. Nie ufaj bez sprawdzenia
    → Zawsze zachowaj ostrożność.

33. Chroń swoją prywatność
    → Dane raz oddane nie wracają.

34. Gdy nie wiesz — zapytaj
    → Dorosły pomoże.

35. Pamiętaj: każdy klik to wybór
    → Małe decyzje mają znaczenie.

36. Myśl teraz, bądź bezpieczny później
    → To najlepsza zasada ze wszystkich.